araştırma

Reuters tarafından 1990'lı yıllarda yapılan "Bilgi için Ölmek" başlıklı araştırmada şöyle deniliyordu; Her üç kişiden ikisi, iş arkadaşları arasında yaşadığı gerginliği ve iş tatminini kaybetmelerini aşırı bilgi yüklenmesi ile ilişkilendirmişti. Yüzde 62, aşırı bilgi yüklenmesi sebebiyle sosyal aktivitelerini iptal etmek zorunda kaldığını, Yüzde 60 ise, boş zaman aktiviteleri için genellikle çok yorgun olduklarını söylüyordu. Çalışmanın özeti şuydu; "Kişiler, bilgi kanallarının saldırısıyla karşı karşıya kaldıklarında, bilgiyi yönetmek için basit rutinler geliştiremiyorlar."

Araştırmalar, biberiyeden elde edilen uçucu yağın uzun süreli hafıza ve uyanıklığa yardımcı olduğunu bulmuştur. Bir dizi testte, bitkiden elde edilen biberiye esansiyel yağı, yağa maruz kalmayan insanlara kıyasla gelecekte bir şeyler yapmayı hatırlama şansını yüzde 60-75 artırdı. Diğer çalışmalar, yağın uyanıklığı artırdığını ve uzun süreli hafızayı geliştirdiğini göstermiştir. Biberiye uzun zamandır hafızayla bağlantılıdır ve en ünlü edebi referans Hamlet'te Ophelia'nın şu sözleri bulunur: "Biberiye var, o hatırlamak içindir.."

Okul eğitiminde; önceden belirlenmiş bir hedefe yönlendirilen öğrenci mevcut A bilgi durumundan B'ye doğrusal bir yol boyunca sürüklenir. (mavi yol) Süreç yavaş ve etkisizdir. Buna karşılık, öğrenmeye hevesli ama okula gitmeyen kişi, kırmızı renkli yolda görüldüğü şekilde öngörülemeyen yolları takip eder. Dolanık kırmızı yolun uzunluğundan anlaşılacağı üzere toplam bilgi kütlesi, okula nispetle oldukça büyüktür. Okul öğrencisi, B hedefine göre ayarlanmış bir okul testini geçebilir. Okula gitmeyen bir öğrenciyse bu testi geçemeyebilir. (ortadaki siyah çizgi) Fakat bir "çıkar kriteri" ölçen test yapılırsa tüm rekabet yok olur ve okulsuz öğrencinin geride kalmadığı anlaşılırdı. (yeşil çizgi) Dünyanın çoğu, önceden tanımlanmış bir toplum için önceden tanımlanmış hedeflere (B) ulaşmaya taparken, doğal öğrenme içgüdüsünü (öğrenme dürtüsü) keşfetmekte başarısız olmaya devam ediyoruz. Ve bu süreçte mutsuz toplumlar inşa ediyoruz.

Öğrenme dürtüsü, bir çocuğun peşinden gitmek istediği tutkular ve ilgi alanları kümesidir. Okul öğrenmesi, okul sistemi tarafından belirlenen bir dizi ödül ve cezadan oluşur. Okulların bilgiyi müfredata göre seri hale getirmesi nedeniyle müdahaleye açık ve karmaşıktır, kısa süreli ezbere yol açar. Serbest öğrenme, ödül derecesini kendi belirlemesi sebebiyle basit, kalıcı, tutarlı ve uygulanabilir anılar oluşturur. Ödül güçlüdür ve ceza yoktur. Bu, öğrenme dürtüsünün gelişmesini sağlayarak başarıya götürür. Okul zorlaması ise öğrenme tutkusunu yok eder ve öğrenilmiş çaresizliğe yol açar. Öğrenme dürtüsünü zayıflatır, bilgi kalitesini düşürür. Ödül sinyali zayıftır ve talebe bağlı gelişmediği için tutarlılık oluşturmaz. Buna karşılık öğrenme dürtüsü içsel arzuları koruyarak zorlamalara karşı isyan eder. Sonuçta çoğu çocuk okuldan nefret eder, öğrenme sevgisini kaybeder ve sisteme boyun eğerek köleleşmeyi kabul eder.

Eğitim sistemlerinde ilk sütun gibi mükemmel bir bilgi kristali oluşması beklenir. Fakat gerçekte olan ikinci sütundakidir. Çoğu çocuk için, bilgi hiçbir zaman yeterli tutarlılık oluşturmaz ve müdahale nedeniyle dağılır, yani unutulur. Dolayısıyla ilk sütunda beklenen olmaz. Gerçekte ise okul eğitiminde, bilgi asemptotik olarak belirli bir hacme ulaşır ve bu noktadan sonra istikrar ve tutarlılıkta çok az ilerleme olur. Buna karşılık, serbest öğrenmede, bilginin kazanılması kaotik ve düzensizdir. Ancak, öğrenme dürtüsüne dayandığı için, bilgi hacmi çok büyüktür, tutarlı ve uyumludur. Bu da bilginin istikrarına ve daha fazla entegrasyonuna yardımcı olur. Özgür öğrenciler, sıradan öğrencilerden çok daha fazlasını öğrenir. Üçüncü sütunda olduğu şekilde. Özgür bilginin birden fazla güç alanı ve birden fazla zayıflık alanı vardır. Ancak, tutarlılık açısından daha üstündür. Bu nedenle problem çözmede daha uygulanabilir yapıdadır.

🔸Colorado Boulder Üniversitesi Psikoloji ve Sinir Bilim Bölümü ve 🔸 Denver Üniversitesi Psikoloji Bölümü uzmanlarınca, 👉 6-7 yaş arası çocukların günlük ve yıllık faaliyetleri analiz edilerek yapılan araştırmada, çocukların etkinlikleri ▫️“yapılandırılmış” ve ▫️“daha az yapılandırılmış” olarak sınıflandırılmış; 👉 Çocuklar 'Daha az yapılandırılmış' etkinliklerde ne kadar çok zaman harcarlarsa, 🔸 Kendi kendilerine yönettikleri yürütme işlevlerinin o kadar iyi olduğu belirlenmiş. 👉 Yapılandırılmış faaliyetler için bunun tersi geçerliydi.

Anaokulunda Okuma; "Kazanacak Çok Az ve Kaybedecek Çok Şey" adlı raporlarında Eğitim profesörü Nancy Carlsson-Paige ve meslektaşları, erken okuma eğitiminin tehlikeleri konusunda uyarıyorlar. "Çocukların gelişim düzeylerine uygun olmayan veya öğrenme ihtiyaçları ve kültürleriyle uyumlu olmayan eğitim deneyimleri olduğunda, bu onlara yetersizlik, endişe ve kafa karışıklığı gibi büyük zararlar verebilir." ABD Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri (CDC); "Dört ila on yedi yaş arasındaki çocukların yaklaşık yüzde 11'ine DEHB teşhisi konduğunu ve bu sayının 2004'ten 2012'ye yüzde 42 arttığını bildiriyor." "Belki daha da rahatsız edici olan bu tanıların üçte biri altı yaşın altındaki çocuklarda ortaya çıkıyor." "Sınıflarında en küçük yaşta okula başlayan çocukların, kendi sınıflarındaki daha büyük çocuklara göre DEHB tanısı alma olasılığı daha yüksektir."

"Çoğu insan için insan hakları arttı ama çocuklar için azaldı." "Gerçekte, çocuklar okulda özgürlüklerinden, yetişkin suçluların cezaevinde olduğundan daha fazla yoksundur." "Neredeyse her an, tam olarak nerede olmaları ve ne yapmaları gerektiği söylenir. Konuşma özgürlükleri yasaklandı. Uymaları gereken kurallar konusunda hiçbir söz hakları yoktur. Bir kuralı ihlal etmekle suçlandıklarında, suçluluk, masumiyet veya cezalarının ne olduğunun belirlenmesinde yasal bir süreç yoktur. Geçen zaman içinde; Okul yılı uzadı. Okul günü uzadı. Ev ödevleri arttı. Teneffüsler hem zaman, hem de izin verilen özgürlük açısından azaltıldı. "Çocukların açık hava aktivitelerindeki düşüş için teknolojinin baştan çıkarıcı kalitesini suçlama eğilimindeyiz. Ancak çocuklarla yapılan anketler, izin verilirse arkadaşlarıyla dışarıda çok daha fazla zaman geçirmek istediklerini göstermiştir.