okulsuz eğitim

Eğitim sistemlerinde ilk sütun gibi mükemmel bir bilgi kristali oluşması beklenir. Fakat gerçekte olan ikinci sütundakidir. Çoğu çocuk için, bilgi hiçbir zaman yeterli tutarlılık oluşturmaz ve müdahale nedeniyle dağılır, yani unutulur. Dolayısıyla ilk sütunda beklenen olmaz. Gerçekte ise okul eğitiminde, bilgi asemptotik olarak belirli bir hacme ulaşır ve bu noktadan sonra istikrar ve tutarlılıkta çok az ilerleme olur. Buna karşılık, serbest öğrenmede, bilginin kazanılması kaotik ve düzensizdir. Ancak, öğrenme dürtüsüne dayandığı için, bilgi hacmi çok büyüktür, tutarlı ve uyumludur. Bu da bilginin istikrarına ve daha fazla entegrasyonuna yardımcı olur. Özgür öğrenciler, sıradan öğrencilerden çok daha fazlasını öğrenir. Üçüncü sütunda olduğu şekilde. Özgür bilginin birden fazla güç alanı ve birden fazla zayıflık alanı vardır. Ancak, tutarlılık açısından daha üstündür. Bu nedenle problem çözmede daha uygulanabilir yapıdadır.

Evde eğitim vermek gözünüzü mü korkutuyor? Lütfen bir şeyi iyi hatırlayın ve bu çok önemli: Baştan beri öğretmenlik yapıyorsun! ve Çocuğunun ilk öğretmeni sendin! Değişen tek şey evde eğitim alma kararıdır. Aslında en başından beri süslü bir etiket olmadan evde eğitim veriyordunuz. Bu doğru! Sen her zaman bir öğretmendin. Bir çocuğa nasıl emzireceğini, yemek yemeyi, giyinmeyi, ayakkabı bağlamayı, başkalarına karşı nazik olmayı, ellerini yıkamayı, bardaktan su içmeyi, dişlerini fırçalamayı, çatal tutmayı, tuvaleti kullanmayı hep sen öğrettin. Baştan beri öğretmenlik yapıyorsun. İnternette, önünüzde duran çocuğa 'nasıl' öğreteceğinizi gösterecek bir şey yok. Sevdiği ve sevmediği şeyleri, güçlü ve zayıf yanlarını, sevinçlerini ve korkularını ancak siz biliyorsunuz. O ÇOCUĞU DÜNYADAKİ HERHANGİ BİR ÖĞRETMENDEN, HERHANGİ BİR UZMANDAN DAHA İYİ TANIYORSUN.

"Biz çocuklar, kendi öğrenmemiz hakkında karar vermek istiyoruz. Çocukların eğitim özgürlüğü haklarının anayasal bir şekilde korunmasını talep ediyoruz. Okulların, konuların, sınavların ve öğretmenlerin özgürce seçilmesini istiyoruz. Özgür bir hedef, materyal, yöntem, kapsam, yer ve öğrenme hızı seçimine sahip olmak istiyoruz. Kaderimize kendimiz karar vermek istiyoruz. Okul köleliğine son vermeliyiz" Destekleyenler: Peter Gray Tom Durrie Piotr Wozniak Bildirinin arkasındaki Mantık; Öğrenmenin Temel Yasası Amaç; Zorlayıcı Öğrenmenin Olmadığı bir Dünya görmek.

Zorlayıcı Öğrenmenin Olmadığı bir Dünya!

1- Yaşa dayalı olarak özgürlüğün reddedilmesi 2- Bir yanda utancı, diğer yanda kibiri teşvik etmek. 3- İşbirliği ve beslenmenin gelişimine müdahale 4- Kişisel sorumluluk ve öz-yönelim gelişimine müdahale. 5- Öğrenmeyi korku , tiksinme ve angaryayla ilişkilendirmek. 6- Eleştirel düşünmenin engellenmesi. 7- Beceri, bilgi ve düşünme biçimlerinin çeşitliliğinde azalma.

Çocuklar, doğal seçilim yoluyla kendi eğitimlerini kontrol etmek üzere tasarlanmıştır.

Amerika Birleşik Devletleri'nde K-12 sınıflarında 2019 baharında yaklaşık 2,5 milyon evde eğitim öğrencisi vardı. Yani okul çağındaki çocukların %3 ila %4'ü. Ev okulu nüfusu son birkaç yılda yılda tahmini olarak %2 ila %8 arasında büyüyordu. Ancak 2019-2020'den 2020-2021'e geçerken, büyük ölçüde arttı. 2020-2021'de yaklaşık 3,7 milyon öğrenciye ulaştı. Education Week tarafından yapılan son ankette bu oran 2020 sonbaharında iki kattan fazla artarak yüzde 9'a, yani yaklaşık 5 milyon ev okulu öğrencisine ulaştı. Bu tahmin, ABD'li öğrencilerin yüzde 10'unun bu yıl evde eğitim göreceğini yansıtıyor.

▫️ Büyüyünce ne olacaksın evladım? — Polis 💭 Hmm. Okulda mı öğreniliyor! — Hayır ▫️ Sen evladım? — İtfaiyeci. 💭 Hmm. Peki bu mu okulda öğreniliyor.! — Hayır ▫️ Peki sen evladım? — İş adamı!! ❗️Hm. Sen hemen okulu bırak evladım.!