Tarihsel Kökeni
20. yüzyıl başında çocuk gelişimi gözlemlerinin sistematik hâle gelmesiyle ortaya çıkmış bir eğitimcilik pratiğidir.
İlk Ortaya Çıkışı
Japon erken çocukluk eğitiminde 1950 sonrası belge temelli gözlem süreçleri içinde gelişti.
Kullanıldığı Disiplinler
Pedagoji, erken çocukluk eğitimi, gelişim psikolojisi, dokümantasyon çalışmaları.
Modern Evrimi
Sadece “anı” kaydı olmaktan çıkıp, öğretmenlerin çocuk davranışlarını analiz ettiği profesyonel bir veri türüne dönüştü.
Benzer Kavramlarla Farkları
-
Reggio Emilia’daki “dokümantasyon”a benzer fakat daha bireysel gözlem odaklıdır.
-
“Portfolyo”dan farklıdır; daha çok süreç içi mikro gözlem niteliğindedir.
Pedagojik Bağlamdaki Yeri
Çocuk davranışlarını anlamak, gelişimsel ihtiyaçları tespit etmek ve öğretim planlaması yapmak için önemli bir araçtır.
